Wed. Aug 17th, 2022


En tant que professeur de collège, j’entendais de temps en temps des discussions sur le fait de sauter des classes.

“J’ai sauté la première année. J’étais trop avancé.

“J’ai sauté la maternelle. Ma mère a dit que je n’en avais pas besoin.

“Mon anniversaire est en octobre, mais je n’ai que 11 ans. Mes parents m’ont mis à l’école tôt.”

Dans ma classe, sauter des classes était un insigne d’honneur pour mes élèves. Mais si oui ou non sauter des classes en fait bénéficié un étudiant était un peu plus nuancé en fonction de divers facteurs.

J’avais des élèves qui avaient sauté des classes et qui allaient très bien. Mais j’avais aussi des élèves de sixième année qui ne pouvaient pas s’intégrer socialement parce que leurs intérêts et leur niveau de maturité correspondaient clairement mieux à ceux des élèves de quatrième année qui avaient le même âge. J’avais des élèves de septième année qui avaient bien plus de mal avec la régulation émotionnelle que leurs pairs plus âgés. J’avais des élèves de huitième année qui allaient bien sur le plan scolaire et social, mais qui se lamentaient d’être les plus jeunes de leur classe (« Je vais être le dernier à faire tout à l’école secondaire!”). De toute évidence, c’est un sac mélangé.

Nous avons interrogé notre public WeAreTeachers pour savoir ce qu’ils pensent des élèves qui sautent des classes.

Certains enseignants ont rapporté des expériences positives avec ces élèves :

“J’en ai eu deux au cours des 20 dernières années… les deux filles et les deux ont sauté la première année.”

“Je pense que leur réussite scolaire et sociale était due au fait qu’ils avaient des frères et sœurs plus âgés et des parents qui les soutenaient / s’impliquaient (mais pas en hélicoptère).”

Andréa F.

“J’en avais une et c’était une élève géniale.”

“Elle aurait pu sauter deux classes, mais il a été décidé que c’était trop sur le plan émotionnel pour qu’elle saute.”

Mélissa E.

Cependant, les enseignants qui rapportaient des expériences exclusivement positives étaient nettement minoritaires. La plupart des réponses ont indiqué que sauter des classes aidait à certains égards, mais faisait mal à d’autres.

“Presque toujours une certaine maladresse sociale ou immaturité par rapport à des camarades de classe plus âgés, mais ils pouvaient tous suivre intellectuellement.”

Todd G.

“Sur le plan scolaire, j’ai très bien réussi mais j’ai eu du mal socialement l’année suivante.”

“Les parents ont fini par lui donner une” année sabbatique “d’enseignement à domicile et l’ont remise avec ses pairs de son âge.”

Kristen B.

“Académiquement … très bien, et dans les classes inférieures (sauté en premier), émotionnellement, ça allait.”

“Cependant, vers la cinquième année, nous avons commencé à remarquer un manque de maturité émotionnelle, ce qui a été un défi pour le gamin. Mais ils apprennent et s’adaptent.

Katrina C.-T.

“J’avais un élève de deuxième année qui avait été à la maternelle pour le premier semestre et en première année pour le deuxième semestre l’année précédente. Ce fut un désastre.”

«Elle était plus petite que les enfants de la maternelle ordinaire, très immature et n’avait aucune compétence en relations humaines. Elle était une enfant unique qui était poussée par ses parents de manière très malsaine. Sa mère a constamment menti sur ses capacités et quand je l’ai testée sur les normes de lecture de deuxième année, j’étais furieuse que j’avais «mal fait». L’enfant était au-dessus de la moyenne pour un élève de maternelle mais bien au-dessus de sa tête à tous points de vue en deuxième année. Elle aurait dû rester dans la bonne classe.

“Mon fils aîné a un anniversaire fin septembre, ce qui lui faisait 4 ans quand l’école a commencé. Il n’a jamais sauté une classe mais a toujours été l’un des plus jeunes de sa classe. Il était très grand pour son âge et assez mature, donc il n’a jamais eu de problèmes. Mais tout dépend de l’enfant et de sa motivation.

Sarah R.

“Les maths étaient le plus gros obstacle.”

“La mienne était assez mature, mais cette année de mathématiques perdue a créé une anxiété majeure en mathématiques.”

Beth K.

Quelques enseignants ont répondu qu’ils ne considéraient le saut de classe que comme une perte nette pour les élèves.

“J’en ai personnellement connu quatre qui l’ont fait, et dans tous les cas ça n’a jamais marché.”

Karine P.

“Terrible. Il a sauté comme un bambin et a toujours été académiquement et socialement derrière ses camarades de classe.

“Il avait besoin de beaucoup d’aide supplémentaire et sa famille comptait sur le fait que ses difficultés étaient dues à son âge. Il s’est toujours senti “moins intelligent” que ses camarades de classe à cause de ses difficultés.

Lu L.

Cependant, les enseignants répondant avec des expériences exclusivement négatives semblaient être peu nombreux et espacés. Il semblerait que la plupart des enseignants, moi y compris, aient vu certains élèves exceller et s’épanouir dans une classe supérieure, tandis que d’autres ont du mal. Selon notre auditoire d’enseignants qui ont pesé, le taux de réussite se résume souvent à la préparation socio-émotionnelle, à la maturité et à la question de savoir si le étudiant veut sauter une classe.

Voici d’autres pistes de réflexion :

“Jamais un parent ne m’a dit qu’il n’était pas satisfait de sa décision de retenir un enfant pendant un an.”

“JE ont eu des parents qui regrettent ne pas les retenir. »

Minnie S.

“Nous pensons à tort que les progrès scolaires sont strictement une mesure académique, et ce n’est pas le cas.”

Nanci N.

“C’est un voyage, pas une course.”

Barbare B.

Et peut-être le commentaire qui résume le mieux toute la question du saut de classe :

“Tout dépend de l’enfant.”

Jenifer G.

Que pensez-vous des élèves qui sautent des classes ? Dites le nous dans les commentaires!

Vous cherchez plus d’articles comme celui-ci? Assurez-vous de vous inscrire à nos newsletters.



By admin

Leave a Reply

Your email address will not be published.