Fri. Jul 1st, 2022


Chers WeAreTeachers :
Je suis professeur de collège et mon directeur est au mieux médiocre. J’ai l’impression qu’il ne fait que téléphoner. En même temps, il a de grandes attentes pour nous, les enseignants. Ce n’est donc pas mon préféré, mais maintenant il amène son chien à l’école tous les jours, et ça me rend folle. Il n’est même pas formé. Il s’est tellement mal comporté qu’il laisse le chien se promener dans le bureau sans laisse une fois que les élèves sont partis. Ce n’est pas un chien d’assistance, et je suis sûr qu’il n’a pas la permission. Comment est-ce OK ? Pourquoi y a-t-il des ensembles de règles différents pour les directeurs d’école et les enseignants ? — Avoir du mal avec l’hypocrisie

Cher HAHTWH,

Je t’entends dire que tu es dégoûté par l’hypocrisie. L’hypocrisie est décrite comme la pratique de prétendre avoir des normes ou des croyances morales, mais son propre comportement n’est pas conforme. Avoir des prétentions telles que d’avoir différents ensembles de règles pour les personnes en position d’autorité peut vraiment éroder la confiance et une communauté scolaire positive. Même si vous n’êtes pas inspiré par cet administrateur, cela semble compréhensible† Alors imaginons avoir une conversation sur vos préoccupations.

La première chose à faire est de fixer un moment pour rencontrer votre administrateur en tête-à-tête, au lieu de simplement se croiser dans le couloir. Cela indique que vous avez un problème qui nécessite de l’attention et de la réflexion. Arrivez à la réunion avec une énergie calme. Lorsque je me sens chaud d’émotion, prendre quelques notes m’aide à clarifier mes idées et à rester concentré. Une promenade et de l’air frais m’aident toujours à me présenter à une conversation avec une approche plus productive.

Envisagez de commencer la réunion en exprimant vos inquiétudes concernant la présence d’un chien sur le campus. Il vaut la peine de reconnaître que vous savez que le chien de votre directeur fait partie de sa famille et que vous n’avez rien contre son copain à quatre pattes, mais que certaines personnes ne se sentent pas à l’aise d’aller au bureau après l’école lorsque le chien est en liberté. Certaines personnes ont vraiment peur des chiens ! Il n’est pas déraisonnable de lui demander de garder le chien à la maison.

Il existe de solides arguments en faveur de la présence de chiens de thérapie et d’assistance sur le campus. Le simple fait de caresser un chien a des effets physiques bénéfiques sur la plupart d’entre nous, les humains. La douce affection que vous exprimez aux chiens diminue en fait le tien la pression artérielle et la fréquence cardiaque tout en augmentant l’ocytocine stimulant l’humeur. La présence d’un chien dans la classe favorise une humeur positive et procure des effets anti-stress importants sur le corps. Cela peut également réduire les sentiments d’anxiété et de dépression, ce qui permet aux apprenants de se concentrer sur l’apprentissage.

Mais ce n’est pas un chien de thérapie ou d’assistance. C’est un animal de compagnie et un mal élevé à cela. Il n’appartient pas au campus. Autant j’aime mes chiens chéris, Clémentine et Lola, autant je ne les amènerais pas au travail. Cela semblerait inconsidéré et démontrerait un manque de conscience de la situation de ma part.

Chers WeAreTeachers :
Je suis un nouvel enseignant de troisième année et j’adore ça. J’ai eu très peu de problèmes avec mes élèves et ils ont un comportement impeccable dans ma classe. Je suis sévère avec mes attentes, ne crie pas et j’ai un excellent lien avec mes élèves. Ils répondent très bien à mon approche décontractée mais cohérente. La plupart des drames qu’ils ont se produisent au déjeuner, ce qui est souvent dû à un manque de supervision adéquate, ou à la maison sur les réseaux sociaux. Bien que cette année ait été une autre excellente année, j’ai rencontré ma première allégation sérieuse d’un nouvel étudiant concernant sa cruauté. Mon équipe scolaire ne l’a pas. Mes co-enseignants et mon administrateur ne doutent pas que les accusations soient fausses.

Cet élève n’est ici que depuis une semaine et a des antécédents d’« intimidation » de la part des enseignants de son école précédente. Un jour, elle s’est assise au mauvais endroit au déjeuner. Quand mes autres élèves lui ont demandé de déménager, elle s’est déchaînée. Les choses sont rapidement devenues incontrôlables. Maintenant, je traite des allégations contre MOI, y compris une remarque accusée sur le fait de ne pas aimer sa mère, que je n’ai jamais rencontrée. L’enfant a également dit que j’avais jeté son papier par terre et que je l’avais piétiné en l’appelant « en lambeaux » (je n’ai jamais utilisé ce mot de ma vie). Maintenant, je dois répondre à cet incident dans une déclaration écrite demandée par l’administrateur. Je suis tellement affligé et j’ai l’impression que ce problème va me tourmenter tout au long de mon mariage et de ma lune de miel. Aucun conseil? —Dites toute la vérité et rien que la vérité

Cher TTWTANBTT,

Oh, c’est lourd ! Je suis désolé que vous soyez au cœur de cette situation. Lorsque vous consacrez du temps et de l’énergie à l’enseignement et que vous êtes ensuite traité avec malveillance de manière injustifiée, il est difficile de rester positif. C’est facile à dire pour moi, mais essayez de ne pas ruminer cette situation et profitez des bénédictions abondantes à votre étape de la vie.

Quel soulagement que vous ayez le soutien de votre équipe de direction et de vos collègues. C’est énorme! Tant d’éducateurs sont confrontés à des situations difficiles de résolution de problèmes, et ils le font sans le soutien d’une équipe. Et oui, vous devez remplir la documentation. C’est une douleur qui prend du temps, mais elle Besoins être fait. N’oubliez pas que vous n’avez rien fait de mal. Cela fait partie du processus. Demandez à vous asseoir avec votre administrateur afin que vous puissiez remplir le formulaire ensemble. Pendant que vous y êtes, pensez à exprimer votre gratitude pour leur soutien.

Il est facile pour moi de dire que tout comportement a un sens, mais il semble que nous ne sachions pas vraiment ce qui se passe dans la vie de cet étudiant. Obtenir le soutien d’un conseiller sera utile. De plus, invitez toujours un collègue à participer à toute communication avec les parents que vous avez. Découvrez autant d’informations que vous le pouvez. Utilisez des déclarations en « je » et exprimez ce que vous avez ressenti tout au long de cette période bouleversante.

Même si vous avez des sentiments intenses à propos des ravages que cet élève a provoqués dans votre vie, il est également important de lui donner un nouveau départ. Il sera utile de passer du temps avec cet élève, de préférence en présence du conseiller. Avoir un médiateur aide à garder un sentiment de calme. Faites savoir à l’élève que ce qu’il a FAIT était un problème, mais qu’IL n’est pas un problème. Partagez ce que vous avez ressenti et assurez-vous de renforcer les attentes de la communauté de la classe.

Soyez fier que votre réputation et vos relations positives avec les membres du personnel, les étudiants et les familles vous servent bien. Vous traverserez cette période mouvementée ! Gardez la tête haute avec un comportement professionnel, respirez profondément et sachez que votre travail acharné pour être un enseignant bien préparé porte ses fruits à coup sûr.

Chers WeAreTeachers :
Eh bien, l’interdiction des livres a frappé notre district. Je suis un enseignant de 6e année et j’ai vraiment du mal avec ce problème. Des parents se présentent à notre école pour se plaindre des textes disponibles dans notre bibliothèque, comme celui de Toni Morrison L’oeil le plus bleuPoe X, et plus. J’ai même eu un parent contrarié qu’il y ait un personnage étrange dans un texte que nous étudions. J’ai parlé à mon directeur, et il hésite. Il a même dit : “Il n’y a qu’environ 10 titres qui les énervent, alors atténuons leur colère et retirons les livres des étagères.” Un parent m’a dit qu’il parlerait bientôt à la réunion du conseil. Avez-vous des idées sur la façon de gérer cette situation ? -Plus que déçu des livres interdits

Cher MTBABB,

Merci d’avoir soulevé la question des livres interdits dans les écoles. Il est compréhensible que vous vous débattiez avec des gens qui veulent interdire les livres. Vous vous souciez et réalisez que l’interdiction des livres favorise altérité, enseigne la compassion et fait taire les histoires à travers la culture, le sexe, la classe, la langue, etc. Malheureusement, l’approche de votre administrateur n’est pas si surprenante. Il y a tellement de pression pour éviter les conflits sur leurs sites et lors des réunions du conseil d’administration. On dirait que votre directeur choisit la solution de facilité en retirant rapidement les livres et en espérant que le drame et l’intensité s’estomperont.

Commençons par notre premier amendement, qui garantit nos libertés de religion, d’expression, de réunion et le droit de pétition. Nous avons le droit de lire. Chacun a le droit d’avoir son opinion sur les livres, mais ils ne le faites pas ont le droit de limiter l’accès à l’information. En tant qu’éducateurs des écoles publiques, le premier amendement est notre guide. En tant qu’éducateurs des écoles privées, il peut y avoir une approche plus contrôlée. Heureusement, il existe d’abondantes ressources pour acquérir des connaissances sur la censure des livres. L’American Library Association a révélé que la censure des livres a augmenté. Deborah Caldwell-Stone, directrice du Bureau de la liberté intellectuelle de l’ALA, a déclaré que le nombre de contestations de livres en 2021 était “sans précédent”. Elle poursuit en disant: “Au cours de mes 20 années avec ALA, je ne me souviens pas d’un moment où nous avions de multiples défis à relever quotidiennement.”

Alors, pourquoi est-ce un problème dont TOUS les éducateurs et les familles devraient se préoccuper ? Une étude menée en 2014 auprès d’élèves du primaire et du secondaire en Europe a découvert ce que tant d’entre nous, éducateurs, savons déjà. « Les enfants sont devenus plus empathiques envers les personnes LGBTQ+, les immigrants et les réfugiés après avoir lu Harry Potter, l’histoire d’un enfant différent de ses pairs. En tant qu’êtres humains, nous développons de la peur et de l’anxiété à propos de choses que nous ne connaissons pas ou ne comprenons pas », déclare Elanna Yalow, Ph.D., psychologue de l’éducation et directrice des études à KinderCare Education. “Au moment où les enfants ont deux ans, ils gravitent naturellement vers des personnes qui leur sont familières et peuvent hésiter avec des personnes qui ne ressemblent pas à quelqu’un qu’ils connaissent.” Les livres sont des portails pour cultiver l’acceptation, l’empathie, la compréhension et la connexion avec les autres.

Les personnes qui soutiennent l’interdiction des livres déclarent souvent que les titres qu’ils veulent retirer de l’école sont « pornographiques ». Ce qui a été découvert, c’est que la plupart des livres interdits traitent de sujets LGBTQ+ et de personnes de couleur. Vera Eidelmanm, avocate de l’ACLU au sein du Speech, Privacy and Technology Project, fait référence à la décision de la Cour suprême des États-Unis de 1982, qui stipule : « Les conseils scolaires locaux ne peuvent pas retirer les livres des étagères des bibliothèques scolaires simplement parce qu’ils n’aiment pas les idées contenues dans ces livres. ” La chose trouble est que les écoles peuvent limiter l’accès aux livres pour des raisons autres que le simple désaccord avec la perspective. Par exemple, une école peut dire qu’un livre est trop profane ou vulgaire. Eidelman explique les dangers quand elle dit : « Le problème est juste que souvent nos définitions, par exemple, de la vulgarité ou de l’adéquation à l’âge, sont, faute d’un meilleur mot, molles, et elles peuvent aussi se cacher ou être utilisées comme prétexte. pour des décisions fondées sur des points de vue par le gouvernement.

Je sais que cette réponse ne fait qu’effleurer la surface, mais j’espère que vous pourrez avoir une conversation en tant que personnel. Lisez les articles ensemble afin que la discussion ne soit pas seulement basée sur la réactivité et les opinions personnelles, mais fournisse plutôt des connaissances de base partagées pour lancer une discussion significative. Envisagez d’offrir des cercles de littérature dans votre classe où les élèves et les familles ont le choix de ce qu’ils veulent lire. Cela tirera des enseignements des commentaires et des sentiments au sujet de l’endoctrinement et augmentera la motivation en raison du choix en cause. Gardez les options de livres ouvertes et aidez les familles, le personnel et les étudiants à découvrir que les livres sont des fenêtres et des miroirs sur nos paysages intérieurs et extérieurs.

Avez-vous une question brûlante? Envoyez-nous un e-mail à [email protected]

Chers WeAreTeachers :
J’ai besoin d’aide pour fixer des limites au travail. Ma journée de travail est de 8 h à 18 h presque tous les jours de la semaine. Je travaille au moins quelques heures chaque week-end en plus de cela. En conséquence, j’ai l’impression de n’avoir presque aucune vie personnelle et j’ai du mal à faire même les choses de base dans la maison. En tant que femme célibataire de 28 ans, c’est vraiment nul. Malheureusement, il n’y a pas d’autres enseignants dans mon équipe qui interviendront et partageront la charge de travail. J’enseigne la chimie au lycée et j’ai différentes classes à préparer. J’ai pensé à changer d’école, mais le problème des limites, c’est toujours moi. Une nouvelle école sera la même histoire, juste un cadre différent. Quand est-ce que quelque chose est “assez bien” ? Littéralement, tout ce qui m’aidera à être un être humain plus efficace, en bonne santé et bien équilibré ?

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Illustration : Jennifer Jamieson



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