Fri. Jul 1st, 2022


Par Donald Peasley, chef d’équipe d’évaluation, soutien scolaire et responsabilisation, Bureau de l’enseignement primaire et secondaire

Au cours des deux dernières années, la pandémie a posé d’immenses défis aux élèves, aux écoles et aux communautés de notre pays. Il y a à peine un an, seulement 46 % des écoles de la maternelle à la 12e année de notre pays étaient ouvertes à l’apprentissage en personne, et d’innombrables élèves ont subi des traumatismes, des problèmes de santé mentale et des perturbations scolaires. Certains élèves ont pris du retard et d’autres se sont complètement déconnectés de leur école. C’est pourquoi depuis le premier jour de l’administration Biden, le ministère de l’Éducation s’est concentré sur la réouverture de nos écoles en toute sécurité, la vaccination d’un plus grand nombre d’Américains et la lutte contre les effets de la pandémie sur les élèves de tous âges. Dans le cadre de cet effort, nous avons investi 130 milliards de dollars dans les écoles américaines de la maternelle à la 12e année par le biais du plan de sauvetage américain, et nous avons permis des flexibilités sans précédent dans nos systèmes d’évaluation de la maternelle à la 12e année, afin que les écoles et les districts puissent se concentrer sur le retour des élèves dans les salles de classe en toute sécurité, tout d’abord.

Le ministère de l’Éducation est fier qu’en un an seulement, nous soyons revenus aux niveaux d’ouverture des écoles d’avant la pandémie. Aujourd’hui, presque tous les districts scolaires sont de retour à l’apprentissage en personne cinq jours par semaine. Nous voyons chaque jour des élèves interagir avec leurs enseignants, leurs pairs et le personnel de l’école, recevant les soutiens scolaires et de santé mentale dont ils ont besoin pour se rétablir. Et bien que cette pandémie ait souligné à quel point il est important que nos élèves reçoivent un enseignement en personne pour s’assurer que tous les élèves reçoivent une éducation équitable et de haute qualité, elle a également mis en évidence les lacunes de notre système éducatif et a présenté une opportunité pour que nous récupérions plus forts que nous ne l’étions auparavant.

C’est pourquoi le ministère américain de l’Éducation publie aujourd’hui l’avis 2022 invitant les candidatures au programme Competitive Grants for State Assessments, un programme conçu pour améliorer la qualité des systèmes d’évaluation des États afin de mieux refléter les besoins et les expériences des étudiants et des communautés de notre pays. Le programme permettra aux États de continuer à utiliser des évaluations pour quantifier les impacts de la pandémie sur les élèves de notre pays, identifier les lacunes qui pourraient s’être aggravées et explorer les moyens d’orienter les ressources et le financement pour combler ces lacunes et les obstacles à la réussite des élèves. Le programme permettra également au Département d’identifier, d’améliorer et d’aider à mettre à l’échelle des approches innovantes d’évaluation qui font progresser l’enseignement et l’apprentissage et qui peuvent mieux répondre aux besoins de notre système éducatif en évolution.

Le programme accordera jusqu’à 17,7 millions de dollars en subventions à 4 à 6 agences éducatives d’État, avec des subventions estimées pouvant atteindre 3 millions de dollars par bénéficiaire. Les bénéficiaires utiliseront ces fonds de subvention sur une période pouvant aller jusqu’à quatre ans. Le programme mettra l’accent sur les systèmes d’évaluation basés sur de multiples mesures, l’éducation basée sur les compétences et l’amélioration de la communication des résultats d’évaluation aux parents et aux éducateurs.

Les agences éducatives d’État (ou un consortium d’agences éducatives d’État) sont invitées à soumettre des candidatures qui 1) développent ou mettent en œuvre des systèmes d’évaluation qui utilisent plusieurs mesures de la réussite scolaire ; ou 2) développer ou mettre en œuvre des évaluations académiques complètes qui mettent l’accent sur la maîtrise des normes et des compétences alignées dans un modèle d’éducation basé sur les compétences. Le programme comprend également une priorité concurrentielle axée sur l’amélioration de la communication des résultats d’évaluation aux parents et aux éducateurs, afin que les membres des communautés scolaires puissent mieux soutenir la façon dont l’enseignement est conçu pour répondre aux besoins scolaires des enfants.

Les candidatures seront dues le 18 avril 2022. Les candidats retenus seront sélectionnés et les prix seront décernés d’ici septembre 2022. Les responsables du Bureau de l’enseignement primaire et secondaire du Département organiseront également un webinaire pour les candidats potentiels dans les semaines à venir. Les informations d’inscription au webinaire, la candidature à ce programme de subvention et des informations supplémentaires sur le programme Competitive Grants for State Assessments sont disponibles sur https://oese.ed.gov/offices/office-of-formula-grants/school-support -et-responsabilité/subventions-concurrentielles-pour-les-évaluations-de-l’état/informations-sur-le-candidat/.

Alors que nous poursuivons notre travail pour soutenir les élèves de notre pays dans leur rétablissement après la pandémie, nous sommes impatients de travailler en partenariat avec les écoles, les familles, les éducateurs et les communautés pour renforcer nos systèmes d’évaluation et d’éducation, afin que chaque élève ait la possibilité de réussir sur le plan scolaire. et prospérer.



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