Wed. Aug 17th, 2022


La pandémie a fait des ravages exceptionnels sur les éducateurs, et maintenant les données montrent à quel point elle était grave. Après plus de deux ans d’enseignement virtuel, de masquage et d’essais de combler le fossé éducatif créé par la pandémie, certains enseignants sont l’appeler quitte. Pour certains, c’était une décision qu’ils avaient commencé à envisager avant même la pandémie. Pour d’autres, cela a fini par être une motivation pour creuser encore plus profondément dans leur rôle pour trouver une nouvelle passion pour celui-ci.

un Février 2022 Education Nationale Une enquête a alerté les Américains sur la gravité de la pénurie d’enseignants – 55% des éducateurs envisageaient de partir, une augmentation significative par rapport aux 37% du mois d’août précédent. L’enquête a mis en évidence le stress lié à la pandémie, qui, selon 91 %, était un problème grave pour les éducateurs, ce qui a amené 90 % d’entre eux à dire que l’épuisement professionnel est un problème « sérieux » et 67 % à le qualifier de problème « très grave ». Voici quelques-unes de leurs histoires, de ceux qui ont quitté la profession ainsi que de ceux qui viennent d’y penser.

Catherine Aulicino, professeur de sciences vétéran de 5 ans en sciences de 9e et 10e année

Aulicino a récemment quitté l’enseignement après avoir ressenti un « sentiment de dissolution » lorsqu’elle est devenue enseignante dans l’Ohio.

« Nous n’enseignons pas pour l’argent et la gloire, mais j’ai ressenti un tel sentiment de dissolution lorsque je suis devenu enseignant. Le système éducatif reposait sur les heures non rémunérées des enseignants. Je ne peux pas penser à une autre industrie où c’est le cas (à un niveau financé par le gouvernement). J’ai été choqué par le manque de ressources, de salles de classe, de financement, de soutien – et j’ai travaillé pour un bon district.

Mais ce qu’elle a dit l’a finalement décidée à partir, c’est de partager une chambre avec un professeur d’art en tant que professeur de sciences devant faire des laboratoires.

“J’enseigne les sciences au lycée…[with] pas de douche de sécurité, d’éviers, de prises, de becs Bunsen, d’espace de comptoir, d’équipement de laboratoire ou de temps pour démonter / installer des laboratoires car l’art commencerait juste après mes cours et je devais voyager pendant mon plan. C’était un cauchemar logistique et il m’était impossible de faire mon travail correctement.

Takshi Chopra, un enseignant vétéran de 11 ans de sciences au collège

L’expérience de Chopra montre que l’épidémie de pénurie d’enseignants n’est pas seulement un dilemme américain – elle a enseigné à Ghaziabad, UP, Inde. « La profession est considérée comme noble pour une raison, parce que les enseignants ont un impact. Dans mon cas, je pense que j’en avais assez d’être surveillé par l’impact que je pouvais avoir. Ainsi, après 11 ans, elle a cessé d’enseigner, bien qu’elle aimait être avec les enfants et dit qu’elle était «alimentée» par leur joie et leur enthousiasme pour l’apprentissage.

Un plan de leçon strictement pédagogique, ce que vous faites, comment vous le faites, semble extrêmement bien sur le papier, mais devant les élèves, nous devons improviser. Lorsque la direction a commencé à donner son avis sur chaque décision concernant ce que j’ai fait dans ma classe avec mes enfants, même lorsque je réponds à leurs besoins de compréhension/d’apprentissage, c’était le début.

Pour elle, le “dernier clou dans le cercueil” a été lorsque les enseignants ont été invités à travailler pour un salaire réduit, alors qu’ils avaient déjà doublé leurs horaires et ignoré leur santé et celle de leur famille – une demande qui, selon elle, n’a pas été “acceptée”. » par les éducateurs. Elle a pris sa décision avec la ferme conviction que son employeur peut la remplacer à tout moment, bien qu’elle leur ait tout donné “jour et nuit, maladie et santé”. Elle dit que son niveau de stress et sa santé se sont déjà améliorés depuis qu’elle a pris sa décision.

Mais elle dit aussi : « Mes enfants me manquent. L’énergie qui m’entourait me manque. Une fois professeur, toujours professeur.”

Stephanie Sims, une éducatrice spécialisée de 5 ans qui dirigeait une unité multi-handicaps

L’enseignante basée dans l’Ohio, Stephanie Sims, a cessé d’enseigner juste avant le début de la pandémie et dit qu’elle était si heureuse d’éviter ce «feu de benne à ordures» qu’était l’enseignement virtuel, avec ses nombreuses restrictions et problèmes supplémentaires. Elle a enseigné au collège en milieu urbain. Lorsqu’elle a eu son troisième bébé et que sa classe initiale avait progressé jusqu’à l’obtention du diplôme, elle dit qu’elle “est partie en courant aussi vite qu’elle le pouvait”.

Pour elle, la raison n’a jamais été les élèves, qu’elle aimait, ni même les parents, qu’elle qualifie de solidaires. “J’ai dû passer tellement de temps à prouver que j’étais un bon enseignant que je ne pouvais pas vraiment être un bon enseignant.” C’était parce qu’elle faisait partie du programme d’éducateur résident de RESA, dans l’Ohio, qui a duré au moins quatre ans et nécessitait des tâches à plusieurs niveaux, des vidéos et une preuve de compétence en classe qu’elle trouvait irréalistes par rapport aux événements quotidiens dans une “vraie” salle de classe. avec de vrais enfants. “Vous deviez dépeindre une salle de classe parfaitement entretenue.”

Sims explique que le système éducatif n’est pas configuré pour tenir compte des nombreux besoins de base qui ne sont pas satisfaits pour les élèves avant qu’ils ne soient tenus d’apprendre, y compris les douches, la nourriture et un foyer sûr, qui sont tous transférés dans la salle de classe. . “Il y a tellement de réformes qui doivent se produire.” Elle dirige maintenant un blog de planification financière, axé sur les mères, et dit qu’elle enseigne toujours sous cette forme, juste avec un type d’étudiant différent.

Anita*, enseignante de sciences au secondaire depuis 5 ans

“L’année dernière a été complètement misérable pour moi. Je suis entré avec de grands espoirs que les choses reviendraient à la normale après que les années 2019-20 et 2020-21 aient été difficiles. Mais ce n’était pas normal », explique Anita*, dont le nom a été changé pour des raisons de confidentialité et qui enseigne dans le Wisconsin. “Je faisais toujours face à un épuisement professionnel des dernières années. Et me réhabituer à enseigner en personne a été difficile pour moi.

Mais le stress n’était pas suffisant pour arrêter de fumer. « Même lorsque les choses sont impossibles, mes élèves me font sourire. Ils sont la lumière de ma vie. Et je connaissais mes seniors en hausse l’année prochaine depuis qu’ils étaient étudiants de première année, donc je savais que je voulais rester pour eux. Elle appelle cela une décision « angoissante » car sa tête et son corps disaient qu’elle avait besoin d’une pause. “Mon cœur me disait de continuer à me battre.”

Elle dit qu’elle a réalisé qu’il ne serait pas juste d’essayer de verser à partir d’une tasse vide, alors elle est passée au rôle de paraprofessionnelle scientifique, pour rester avec les enfants mais sans les «responsabilités de planification des cours et de notation qui me tuaient mentalement l’année dernière .”

“Je suis très reconnaissant que l’administrateur de mon école ait été non seulement réceptif à cela, mais ravi qu’ils puissent me garder dans ce rôle. Je suis également très heureux d’être suffisamment en sécurité financièrement pour franchir cette étape. J’espère enseigner à nouveau à plein temps dans quelques années. Je vois cela comme un « à plus tard » pour l’enseignement à temps plein, et non comme un « au revoir ».

Sam*, professeur d’anglais au collège et au lycée avec 11 ans d’expérience

Le professeur d’anglais de l’Ohio Sam *, dont le nom a été changé pour des raisons de confidentialité, a envisagé d’arrêter à plusieurs reprises pendant la pandémie.

« Mes déplacements sont écrasants. Tant d’emplois sont passés au modèle hybride ou au modèle de travail à domicile, mais mon travail n’offre ni l’un ni l’autre malgré des options virtuelles prometteuses. Il est particulièrement difficile de ne pas avoir d’options de travail à domicile lorsque les garderies ferment ou que la maladie sévit », dit-elle. « J’ai décidé de m’endurcir dans le domaine de l’éducation parce que j’admire et apprécie les autres enseignants de mon immeuble, parce que j’ai une bonne réputation dans mon district et parce que j’ai un co-enseignant solide sur lequel je peux compter. Ce sont les relations qui m’ont maintenu dans mon domaine de carrière.

Au cours d’un seul mois pandémique, elle a fini par payer 3 000 $ en frais de garde d’enfants pour un tout-petit, car sa garderie a fermé, mais elle a dû continuer à payer tout en cherchant des soins supplémentaires. “Je suis nerveux à propos de cette année mais un peu optimiste car les règles s’assouplissent.”

Liz Oppelt, professeur de théâtre et d’études sociales pendant 9 ans

Oppelt est restée dans l’enseignement bien qu’elle ait envisagé de changer de carrière parce qu’elle a l’impression de “faire une différence au niveau le plus élémentaire – je travaille avec des étudiants et je les aide en tant qu’individus”. Elle dit qu’aucune autre carrière n’aurait le même impact spécifique.

Il y a des étudiants avec qui je travaille actuellement et des groupes spécifiques d’étudiants avec qui je ne suis pas sûr qu’il y aurait quelqu’un d’autre si je partais. Tant d’enseignants avec lesquels je travaillais, que j’aimais et en qui j’avais confiance, sont partis. Je ne sais pas qui resterait pour protéger mes enfants. Nous perdons tellement de bons professeurs, et je ne les blâme pas d’être partis. Mais je m’inquiète de ce qui reste quand ils partent tous.

Elle dit également que le fardeau financier de devoir poursuivre ses études pour changer de carrière est limitant.

Il reste à voir ce qu’il adviendra de la grave pénurie d’enseignants dans le pays et dans le monde. Beaucoup prédisent que cela continuera de s’aggraver jusqu’à ce que réforme systématique, telles qu’une augmentation de salaire, moins d’attention portée aux résultats des tests et des mesures supplémentaires, ont lieu. Tant que ces changements ne seront pas apportés, les enseignants et les administrateurs souffriront, et malheureusement, les enfants aussi.

Que pensez-vous des éducateurs qui quittent la profession? Merci de partager dans les commentaires.

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