Fri. Jul 1st, 2022


Ayant enseigné pendant 13 ans, j’ai vu beaucoup de changements dans l’éducation. Et je suis quelqu’un qui aime essayer de nouvelles choses. Au fil des ans, j’ai tout fait, du retournement de ma salle de classe aux sièges flexibles (j’aime les deux !). Mais en tant que professeur d’études sociales au collège, une grande partie de ce que je fais est basée sur des cours magistraux. J’avais l’impression qu’il me manquait toujours cette pièce centrée sur l’étudiant, et je ne savais pas vraiment à quoi cela ressemblait.

Alors, quand mon collègue m’a parlé d’un cours en ligne gratuit de Modern Classrooms – une organisation à but non lucratif fondée par deux enseignants d’écoles publiques, axée sur le fait de placer les élèves au centre de leur apprentissage – j’ai décidé de le vérifier. Je n’ai pas été déçu.

Terminer le cours

Dans le cours en ligne Modern Classrooms, ils partagent une feuille de route pour mettre en œuvre un apprentissage à leur rythme et basé sur la maîtrise. Les éducateurs créent leurs propres vidéos pédagogiques et offrent un soutien individualisé aux élèves tout au long de l’unité. J’ai décidé d’essayer mes vacances de printemps. Au fur et à mesure que je parcourais le matériel, je n’arrêtais pas de penser à des élèves spécifiques et à la façon dont l’auto-rythme pouvait vraiment les aider à mieux réussir.

J’ai pensé à un élève en particulier qui a des besoins spéciaux et des difficultés dans une salle de classe traditionnelle. Il n’arrive tout simplement pas à suivre la quantité de travail que j’assigne. En classant mes activités en fonction de leur importance, je pourrais lui donner moins de choses sur lesquelles se concentrer pendant l’unité et lui fournir un soutien personnalisé dans son cheminement individuel vers la maîtrise. Je savais que cela allait être énorme pour mes apprenants d’anglais également.

Parce que le cours lui-même est auto-rythmé, j’ai pu le parcourir en une semaine. (Et je suis reparti avec un certificat indiquant que j’ai suivi 5 à 10 heures de développement professionnel). À la fin du cours, je me sentais prête à mettre en œuvre la méthode avec mes élèves.

Essayer d’auto-rythmer dans ma classe

Dans Modern Classrooms, vous évoluez à votre rythme au sein d’une unité d’étude. Il se trouve que j’étais prêt à en commencer un nouveau, alors j’ai décidé de commencer avec le Japon du XIXe siècle jusqu’à la Seconde Guerre mondiale. Lors de la construction de mon unité, j’ai divisé le travail en activités à faire, à faire et à faire.

Pour cette unité particulière, j’ai créé de courtes vidéos pour expliquer le nouveau contenu et utilisé des articles de non-fiction avec des questions comme contenu non négociable essentiel à l’évaluation de fin d’unité. Pour approfondir leurs compétences ou leurs connaissances, j’ai proposé une activité Choisissez votre propre aventure. Et enfin, en tant qu’extensions pour les étudiants qui sont prêts et capables d’acquérir des compétences et du contenu au-delà de la portée normale de l’unité, j’ai assigné des recherches sur le Ring of Fire et la création d’une carte des batailles. Voici à quoi cela ressemble dans mon système de gestion de l’apprentissage :

Après chaque leçon, je donnerai à mes élèves des contrôles de maîtrise pour m’assurer qu’ils ont bien compris le contenu. S’ils font preuve de maîtrise, ils passeront à la leçon suivante. Sinon, je les aiderai à réviser et leur donnerai une chance de réessayer.

J’ai le soutien d’un enseignant collaborateur et je prévois de faire des mini-conférences avec les élèves alors qu’ils commencent ce processus d’apprentissage autorégulé. Ce ne sera pas une transition du jour au lendemain, mais je suis déjà enthousiasmé par ce pilote et par le fait de faire passer ma différenciation au niveau supérieur.

L’auto-rythme vous convient-il ? Essayez le même cours en ligne pour tout savoir sur la méthode Modern Classrooms.



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